【国際文通プログラムレポート】　

臨川小学校＆カンボジアFOCO ■参加校・団体 日本：　渋谷区臨川小学校2年生16名 カンボジア：　FOCO(Friends of the Orphan Children Organization児童養護施設) 　　　　　　　7才～10才の児童24名 ■内容 英語によるグリーティングカードの交換 ■目的 １．国際理解教育の補填 ２．英語への興味・関心 ３．コミュニケーション力の育成 詳細に関しては、こちらをご覧ください。→ 国際文通プログラム ■期間 2012年12月～2013年2月の間に、一往復 ①12/19　臨川小学校から、FOCO宛てに、カードを作成 ②2/4　FOCO、カードを受け取り、臨川小学校へ返信を作成 ③2/14　臨川小学校にて、返信を受け取る

 

臨川小学校＆カンボジアFOCO② - カンボジアFOCO

日時　　　： 2013年２月4日　14:00～16:00

場所　　　： FOCO, カンボジア・シェムリアップ州

授業内容　： 文通相手(臨川小学校)の紹介と、グリーティングカード返信のお手伝い

カレドからスタッフ２名を派遣。

 

■使用したもの・用意したもの

✓臨川の子たちが書いた手紙（グリーティングカード）

✓A4サイズの、グリーティングカードテンプレート(返信用)

　表…4行程度の短い挨拶文が書ける欄、顔写真を貼れるスペース

　裏…自由に絵が描けるよう白紙

✓インスタントカメラ(カードに貼る顔写真用)

 

■授業詳細

１．臨川小学校の紹介
臨川小学校2年生について、日本について、簡単に説明。
カードの裏(日本の文化などを表したぬり絵になっている)を見せながら、文化や季節に関してお話。
日本にも雨季があります、お正月には子どもたちは凧あげをして遊びます…
共通点や違う所を感じ取っている様子。

２．グリーティングカード手渡し
一人一人、臨川小学校からのカードを手渡し。みんな、興味深く、カードに書かれた内容、英語を読む。
なんと海外からのお手紙は皆初めてだそう。文通という概念はないとの事。
裏に描かれた絵を眺めている子も。

 

３．内容説明、翻訳
名前から内容、全て英語で書かれているが、補足説明をする。
みんな文通相手の名前や、内容を、しきりに聞いたりと、とても好奇心旺盛。
「わたしのこの子の名前なんてよむの？」「何が好きって書いてある？？」

４．カード作成（返信）
カレドが用意したカードを配り、書き方を説明する。
例文を黒板に書き、子どもたちがカードを作成。
「My name is...」「My dream is... 」等、返信を表に書き、裏は思い思いに絵を描く。
皆とても楽しそうだ。
      

 

５．写真撮影
前回の臨川小学校のときと同様、カードの表には、顔写真が貼れるスペースを作っており、その写真撮影をする。すぐに写真が出来上がるインスタントカメラを使用。
子どもたちのカード作成中に、スタッフが机をまわり、その場でひとりずつ写真撮影。

 

６．質問の回答ビデオ撮影
臨川小学校の子どもたちから、FOCOへの質問タイム。
- カンボジアの学校では何を勉強するの？
- 好きな食べものは何ですか？
- どうしてそんなに絵が上手なの？
以上を、子どもたちに質問し、答えてもらい、その様子をビデオで撮影。
後日、臨川小学校の子どもたちに披露します。

■今回の感想

FOCOの子たちは、文通が初めてだった為、初めは「何が始まるのか」という様子だったが、日本から来たグリーティングカードを見て、その返事を書くという事がわかると、とてもワクワクした様子であった。

ここの児童養護施設では、英語の勉強もしている為、ある程度、英語にてコミュニケーションはできる。
しかしその英語を使う機会というのが普段なかなかないようだ。

来た手紙を見て、理解して、返事を書くというコミュニケーションができたのは、英語の勉強にもなり、更には、文通における国際交流の意義があるのだと思う。